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Se
trata de un test no verbal, donde el sujeto describe piezas
faltantes de una serie de láminas pre-impresas. Se pretende
que el sujeto utilice habilidades perceptuales, de observación
y razonamiento analógico para deducir el faltante en la matriz.
Se le pide al paciente que analice la serie que se le presenta
y que siguiendo la secuencia horizontal y vertical, escoja
uno de los ocho trazos: el que encaje perfectamente en ambos
sentidos, tanto en el horizontal como en el vertical. Casi
nunca se utiliza límite de tiempo, pero dura aproximadamente
60 minutos.
Se
evalúan los matrices, y se basa en que los individuos tendrán
determinada capacidad de organizar un “caos” al encontrarle
una lógica a situaciones confusas y complejas. El Raven se
transforma en un instrumento para medir la capacidad intelectual
para comparar formas y razonar por analogías, independientemente
de los conocimientos adquiridos. De esta manera brinda información
sobre la capacidad y claridad de pensamiento presente del
examinado para la actividad intelectual, en un tiempo ilimitado.
A
continuaión una descripción del test extraída
de:
Psicodiagnóstico
http://personal2.redestb.es/cpb/2/psique/psicodiagp.htm de
Academia Virtual http://www.ceb.net
Enlazado
con UNED http://www.uned.es/aplicaciones/cgi-in/pag_asig.cgi?codasig=145159
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Las
Matrices Progresivas de Raven, furon creadas por Raven (1938),
y fue un test pensado para evaluar a un grupo selectivo de
personas (los oficiales de la armada estadounidense). Basada
en el antecedente de Raven y Penrose (1936). Esta prueba obliga
a poner en marcha su razonamiento analógico, la percepción
y la capacidad de abstracción.
Existen tres versiones diferentes de la prueba, la más usual
es la Escala General (12 elementos en 5 series A, B, C, D,
E), para sujetos de 12 a 65 años, donde la complejidad aumenta
cada vez más. Tambiés estan las Matrices Progresivas
en Color (A, Ab, B) La 1ª serie (A) y la 3ª (B) son iguales
que la escala general pero con color, mientras que la otra
es pensada para niños, para ser empleada en sujetos entre
3 y 8 años o en deficiente mentales, se usa un tablero de
formas, que es una actividad muchos más manipulativa porque
va probando si la pieza queda bien o no.
Entre
9 y 10 años se usa el cuadernillo. También se utiliza el cuadernillo
cuando se sospecha que existe afectación orgánica.
Por
último las Matrices Superiores: para personas con ,mayor
capacidad. Hay dos sistemas de aplicación: si se intuye mayor
inteligencia se aplica la forma 1 y en función del resultado,
si es positivo, se utiliza la evaluación efectiva (forma 2).
Las discrepancias y las perseveraciones darían información
de carácter adicional.
Otro
sitio específico sobre este test: Armstrorg: www.armstrorg.co.mx7index.htlm
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